常見問題

在當前評估嬰幼兒照顧計劃質量的工具和方法領域中,PITC PARS有以下四個獨特之處:

  • 它涵蓋了出生至36個月的整個時期,並有針對不同的年齡和嬰兒階段適當定制的測量項目。
  • 它具有設計功能,可以在家庭托兒所和中心式計劃等場所中提供適當的評估。
  • 它衡量結構指標的質量(例如,小組人數,師生比例,空間佈局,環境中的材料和設備,計劃政策)和過程指標的質量(例如,師生互動,與家庭的關係)。
  • 它倡導基於優勢的方法來評估嬰幼兒照顧計劃的質量,通過指導觀察以下兩個方面:促進兒童成長和福祉的特定行為和互動; 並考慮參加該計劃的所有兒童和家庭的整體照顧經驗。

PITC PARS認識到早期護理的多面性,在以下五個分量表中衡量嬰幼兒的兒童照顧質量的主要組成部分。每個分量表可以單獨使用,也可以與其他分量表結合使用。這五個分量表共同提供了嬰幼兒照顧計劃質量的綜合評估。

  • 成人與兒童互動的質量(分量表I)
  • 家庭夥伴關係,對于不同文化具適當的回應,和包容性照顧(分量表II)
  • 團體照顧的組織(分量表III)
  • 實體環境(分量表IV)
  • 例行活動和記錄保存(分量表V)

它適用於家庭托兒所老師,嬰幼兒照顧老師,管理人員,教練,培訓人員,以及任何想了解嬰幼兒團體照顧設施質量指標的人。

PITC PARS具有三個主要目標,如下所述:

  1. 對質量指標進行研究和反思。 PITC PARS可用於了解工具的內容並加深對PITC PARS所測量的高質量嬰幼兒照顧關鍵組成部分的了解。
  2. 用於指導實踐。 PITC PARS可用於進行培訓,引導性反思和目標規劃,作為持續質量改進工作的一部分。
  3. 用於評估和研究。 PITC PARS可用於收集有關嬰幼兒計劃質量的客觀信息,這些信息可用於評估和研究。

每個用戶可以基於上述一個或多個目標使用PITC PARS。建議所有用戶先基於目標1(對質量指標進行研究和反思)使用PITC PARS,從而在將PITC PARS用於目標2和3之前加深他們對內容的理解。在學習了質量指標後,

  • 嬰幼兒照顧教師,計劃工作人員,教練,和其他人員可能會有興趣將PITC PARS用於目標2(用於指導實踐)。
  • 研究人員和評估人員可能希望基於目標3使用PITC PARS,以學習如何客觀一致地應用觀察性原則,指南,程序和決策規則。

• 我們計劃在2021年夏季發布英文,西班牙文和中文版的PITC PARS工具和分量表指南。