工具

考慮到團體照顧對幼兒發展的深遠影響,測量早期照顧計劃質量的需要已被政策制定者及從業者廣泛認可。

PITC PARS是用於測量嬰幼兒團體照顧主要組成部分的一個工具——從照顧互動到實體環境到計劃政策及管理架構。該工具使觀察者能夠評估家庭幼兒照顧及中心式計劃在何種程度上為嬰幼兒(0–3歲)提供俱回應性的、基於關係的照顧。

評估者使用PITC PARS 來測量計劃在何種程度上支援幼兒的社交情緒、認知、語言及身體發展。該工具使評估者能夠進行多元評估——包括直接觀察、面談及審查計劃資料——來測量計劃的照顧互動、照顧環境、計劃政策及管理架構等。

下載PITC PARS工具

PITC PARS工具是根據關於嬰幼兒照顧計劃質量的重要方面的研究文獻而設計的。

一個評估PITC PARS 的心理測量性能的最新研究1——尤其是看其在測量計劃質量方面是否有效及可靠——發現該工具能夠測量幼兒照顧質量的獨特但相關的整體性的方面。該研究認為PITC PARS能夠為嬰幼兒照顧計劃提供一個記錄其為提高照顧質量所做的努力的有效方法。

1Mangione, P. L., Kriener-Althen, K., & Marcella, J. (2016). 測量嬰幼兒照顧質量的多層面性質。《早期教育及發展期刊》(Journal of Early Education and Development )27(2), 149–169.

設計PITC PARS 的初衷是為了確認俱回應性和基於關係的早期照顧的多層面的性質。因此,該工具基於嬰幼兒照顧質量的五個主要部分對計劃進行評估。這些組成部分被稱為分量表,每個分量表包含各種考慮到計劃關鍵方面評估的項目及子項目。

PITC PARS採用一種基於優勢的方法來評估計劃的質量。所有項目及子項目都以正面的方式來陳述,專注於嬰幼兒照護計劃是如何支援幼兒的康樂、學習,及發展的各個方面。

評估個體教師與在照顧嬰幼兒時與他們的互動。
分量表 I 項目:
• A.  對幼兒的回應能力及敏感性
• B.  積極的語氣及注意力
• C.  響應專注及干預 
• D.尊重兒童的主動性及選擇
• E. 促進認知發展及學習
• F.  成人的語言使用及交流
• G. 成人支援兒童的語言發展及溝通

評估照顧實踐、照顧環境及計劃政策在何種程度上對嬰幼兒的文化背景,家庭習慣,以及特殊需要給予回應。
分量表 II 項目:
• A.  與家庭的關係
• B.  與家庭的溝通
• C.  文化上的回應照顧
• D.  助理和替代照顧人員(只限家庭幼兒照顧)或俱代表性的員工(只限中心式的照顧)
• E.  包容残障或有其他特殊需求的兒童

評估計劃的架構、程序及實踐在何种程度上為回應性照顧及滿足嬰幼兒個體的需要提供堅實基礎
分量表 III 項目:
• A.  主要照顾
• B.  具有延續性的照顧
• C.  依照兒童個體的时间表 
• D.  團體人數及架構

評估計劃在何種程度上提供能夠支援嬰幼兒發展需要及學習的室內外環境
分量表 IV 項目:
• A.  兒童照顧空間的安排
• B.  探索機會
• C.  活動機會
• D.  遊戲材料及環境的安全性
• E.  環境及遊戲材料的衛生
• F.  兒童及成人的舒適度
• G.  降低刺激

評估照顧慣例及計劃程序在何種程度上促進嬰幼兒的安全及健康。
分量表 V 項目:
• A.  健康及安全的用餐日程
• B.  健康及安全的更換尿片及如廁
• C.  健康及安全的小睡
• D.  記錄保存及信息分享