常见问题

 

 

在当前评估婴幼儿照顾计划质量的工具和方法领域中,PITC PARS有以下四个独特之处:

  • 它涵盖了出生至36个月的整个时期,并有针对不同的年龄和婴儿阶段适当定制的测量项目。
  • 它具有设计功能,可以在家庭托儿所和中心式计划等场所中提供适当的评估。
  • 它衡量结构指标的质量(例如,小组人数,师生比例,空间布局,环境中的材料和设备,计划政策)和过程指标的质量(例如,师生互动,与家庭的关系)。
  • 它倡导基于优势的方法来评估婴幼儿照顾计划的质量,通过指导观察以下两个方面:促进儿童成长和福祉的特定行为和互动; 并考虑参加该计划的所有儿童和家庭的整体照顾经验。

PITC PARS认识到早期护理的多面性,在以下五个分量表中衡量婴幼儿的儿童照顾质量的主要组成部分。每个分量表可以单独使用,也可以与其他分量表结合使用。这五个分量表共同提供了婴幼儿照顾计划质量的综合评估。

  • 成人与儿童互动的质量(分量表I)
  • 家庭伙伴关系,对于不同文化具适当的回应,和包容性照顾(分量表II)
  • 团体照顾的组织(分量表III)
  • 实体环境(分量表IV)
  • 例行活动和记录保存(分量表V)

它适用于家庭托儿所老师,婴幼儿照顾老师,管理人员,教练,培训人员,以及任何想了解婴幼儿团体照顾设施质量指标的人。

PITC PARS具有三个主要目标,如下所述:

  1. 对质量指标进行研究和反思。 PITC PARS可用于了解工具的内容并加深对PITC PARS所测量的高质量婴幼儿照顾  关键组成部分的了解。
  2. 用于指导实践。 PITC PARS可用于进行培训,引导性反思和目标规划,作为持续质量改进工作的一部分。
  3. 用于评估和研究。 PITC PARS可用于收集有关婴幼儿计划质量的客观信息,这些信息可用于评估和研究。

每个用户可以基于上述一个或多个目标使用PITC PARS。建议所有用户先基于目标1(对质量指标进行研究和反思)使用PITC PARS,从而在将PITC PARS用于目标2和3之前加深他们对内容的理解。在学习了质量指标后,

  • 婴幼儿照顾教师,计划工作人员,教练,和其他人员可能会有兴趣将PITC PARS用于目标2(用于指导实践)。
  • 研究人员和评估人员可能希望基于目标3使用PITC PARS,以学习如何客观一致地应用观察性原则,指南,程序和决策规则。
  • 我们计划在2021年夏季发布英文,西班牙文和中文版的PITC PARS工具和分量表指南。